Academicianul Mircea Flonta, invitat special la „Ora de știință”

Academia Română invită publicul marți, 3 martie 2026, ora 18, la conferința „Despre conceptul de cunoaștere științifică“, susținută de academician Mircea Flonta, membru titular al Secției de filosofie, teologie, psihologie şi pedagogie, profesor emerit al Universității din București.

Evenimentul marchează împlinirea a patru ani de la inițierea de către Academia Română a conferințelor cu public „Ora de știință”, ajunse la ediția cu numărul 25, și va fi moderat, ca de obicei, de academician Marius Andruh, vicepreședinte al Academiei Române.

Ciclul de conferințe „Ora de știință” a fost inițiat pentru pasionații de cunoaștere care vor să se familiarizeze cu noțiuni științifice frecvent utilizate în domenii precum lingvistica, matematica, biologia, genetica, medicina, fizica, inteligența artificială, istoria, muzica, pedagogia, psihologia, arhitectura, istoria religiilor, filosofia. În expunerile celor 25 de specialiști invitați până acum în Aula Academiei Române au fost clarificate concepte, au fost prezentate date din experimente, cu accent pe specificul unor cercetări actuale pentru orientarea gândirii științifice a publicului. Conferințele sunt structurate în două părți, prima fiind destinată expunerii, iar cea de-a doua vizează generarea unui cadru de dezbatere și se constituie într-un dialog cu publicul, pornind de la întrebările acestuia.

Edițiile precedente ale conferințelor „Ora de știință” pot fi vizionate pe site-ul Academiei Române, accesând: https://acad.ro/institutia/ora_de_stiinta.html.

Distincțiile și precizările de natură conceptuală pe care profesorul Flonta le face în această expunere vizează folosirea curentă a sintagmelor ştiinţă şi cunoaştere ştiinţifică, atât în publicistica actuală, cât şi în scrieri ale oamenilor de știință şi ale filosofilor științei.

Academicianul Mircea Flonta propune delimitarea conceptului cunoaștere științifică prin raportare la ceea ce desemnează expresia imagine științifică a lumii; profesorul consideră că această distincție este similară cu cea dintre enunțurile susținute prin probe sau dovezi, respectiv susținute prin raportare la temeiuri sau argumente. În cadrul demersului argumentativ sunt prezentate controverse din domenii precum istoriografia românească, biologia evoluției şi filosofia fizicii, care ilustrează importanța acestei distincții pentru delimitarea şi definirea conceptului de cunoaștere științifică.